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Desde antes de llegar al mundo profesional de la docencia las TIC me han acompañado como parte de mi formación, como parte de mi relación con mi entorno y con el mundo. Ellas han sido las portadoras de grandes noticias, encuentros, apuntes, informaciones, investigaciones, publicaciones… Han hecho de mi lo que soy hoy día

Una vez ya en mi etapa como docente han sido el soporte de comunicación con mi alumnado, su familia y mis compañeros profesores. Han acortado distancias insalvables y han hecho de lo sincrónico y de lo asincrónico todo un arte en mi comunicación diaria.
Creo que mi nivel de competencia digital como usuaria es bastante bueno, pero como docente me ha llevado aún más tiempo. Mientras que en mi primera faceta, como usuaria, he sido auténticamente autodidácta; en mi segunda faceta, como docente, he requerido incesantemente de la formación impartida por mis Centros de Profesorado y por la comunicación virtual con mi claustro digital.

Ha sido con el despliegue de la Escuela TIC 2.0 cuando he empezado a considerar mi competencia digital como docente y hoy día mis alumnos ven sus frutos día a día en clase. Creo que este desplegue se ha producido en muchos profesores que gracias a la formación y la introducción del material en sus aulas han visto como “otra escuela es posible”. Esta expresión no me gusta mucho, ya que la si la escuela debe ser un espejo de la sociedad pues no hay otra: la sociedad se está digitalizando, pues la escuela debe obrar en consecuencia.

¿Cómo veo mi clase?

Mi clase es como una ventana al exterior donde no solo podemos asomarnos y contemplar el mundo, sino que podemos oler, tocar, escuchar…
No nos limitamos a mirar como lo hace la maestra en la pizarra, todos lo hacemos, todos exploramos, todos nos ayudamos, todos tenemos algo que aportar…

Mi clase es actualmente En clase con Mar y es un espacio donde los 29 miembros de la clase (no me gusta diferenciar entre alumnos y profesora) exponemos, debatimos, elegimos qué publicar, qué hacer, qué decir… Donde hay niños que desde pequeños conocen el manejo del ordenador y otros que han empezado solo hace unos meses, pero que todos se distribuyen tareas y se ayudan mutuamente. Al mismo tiempo, sus familias (madres, padres, hermanos, abuelos…) acuden a clase mensualmente para mejorar sus conocimientos TIC y trabajamos conjuntamente. Creo que esto sencillamente define a la Escuela TIC 2.0.

Creo que si nos quitan estas prácticas, los alumnos y sus familias, los ciudadanos en definitiva, estarán perdiendo un gran potencial educativo, formativo y fomentaremos la brecha digital.

Me alegro mucho de que mis alumnos actuales tengan estas dinámicas de clase, pero me apena pensar que en un futuro se vuelva atrás, en lugar de seguir evolucionando y mejorando.

¿Otras clases TIC?

La WEB 2.0 me ha enseñado a que no estoy sola, a que muchos trabajamos en la misma línea y es muestra de ello las grandes prácticas a las que muchos aspiramos replicar en nuestras aulas. Son cientos de proyectos, actividades, páginas, materiales… las que se ponen a nuestro servicio a través de internet.

Para comprobar y realizar un estudio feaciente de las virtudes de las TIC, así como de los aspectos que se han de mejorar de las mismas solo hay que visitar las Universidades y sus programas de doctorado, asi como las investigaciones que se han venido realizando tiempo atrás y de las cuales yo misma he participado.

De igual forma no hace falta indagar mucho, simplemente con una búsqueda en GOOGLE encontraremos cientos de ejemplos de centros educativos públicos, privados, escuela libre, enseñanza en casa, talleres, cursillos… que tienen en internet un soporte y un medio más.

Si queremos comprobar su eficacia, pasen y vean. Mi aula y la de muchos está abierta a quien quiera visitarla y que conste que con ello no vendemos la perfección, sino nuestro humilde trabajo que al igual que todos puede ser mejorado en muchos aspectos.

Que quieren ver mejores prácticas que la mía, pues solo tienen que seguir el distintivo de “Sello Escuela TIC 2.0″, “Buenas Prácticas 2.0“, “Premios Espiral“,  Novadors,  ANDATIC, AULABLOG, EABE, Educared…

Tantos no podemos estar tan ciegos,
o será
que no hay más ciego que el que no quiere ver.

¿Qué es para mi Escuela TIC 2.0?

La Escuela TIC 2.0 no es solo “cacharros” en clase, es mucho más. Es una actitud que transmitimos no solo los profesores sino que nos impregnamos todos: de alumnos a familias, a profesores, a la comunidad… y vuelta a empezar.

No solo impregna a las personas sino a toda la metodología de mi aula que traduce en TIC todo lo que toca, pero no equivoquemos porque en nuestra clase también hay manualidades, coloreo, carteles, experimentos, debate… y mucha vida analógica, pero intentamos traer a las familias y mostrarles lo que ellas no pueden ver. Queremos que las familias se sientan orgullosas de lo que en clase hacen sus hijos, queremos que las familias entren en clase y que participen y no hay medio más útil que las TIC.

El primer pensamiento podría ser que cada uno se compre su portátil. Si es cierto, pero de esta forma dotamos a todos los alumnos por igual, sin distinción y no solo rompemos la brecha digital del alumno sino que incluimos a su familia en el mundo digital que de otra forma no tendría acceso y lo traemos nuevamente al aula y quizás les demos una nueva oportunidad laboral y/o profesional.

Llamar Escuela TIC 2.0 solo es un reflejo de otras terminologías sociales: era digital, sociedad 2.0, ciudadanía digital, la era de internet… Lo único que hace la escuela es responder a una necesidad social. Está cumpliendo con su cometido.

Es compartir, es ofrecer… son todos los valores que a través de las transversales, de la interdisciplinariedad, de actividades complementarias, extraescolares… queremos hacer latentes en clase y que no con las TIC se desarrollan con la mayor naturalidad.

Con el hecho de que se ponga en tela de juicio la Escuela TIC 2.0 me cuestiono muchas cosas:

• ¿Realmente nuestros representantes políticos saben lo que estamos haciendo en la escuela?
• ¿Lo valoran tal y como dicen?
• ¿Por qué unos alumnos podrán acceder y otros no?
• ¿Arreglar la Escuela es eliminar y cambiar a otra cosa?
• ¿Cambiar de representantes políticos significa cambiar de metodología?
• ¿Dónde van todos estos años de formación, dedicación, de trabajo, de esfuerzo….? ¿Han merecido la pena?
• ¿Realmente los centros educativos tenemos autonomía?

A pesar de estas preguntas altamente pesimistas aflora en mi nuevamente el espíritu WEB 2.0: se que nuestra sociedad es imparable y con o sin TIC las TIC estarán presentes; que la comunicación no tiene fronteras; que la libertad de expresión va más allá de lo que unos pocos quisieran y que trasmitir todo esto es un valor añadido.

Desde estas líneas, con o sin “cacharros” la competencia digital es un DERECHO de mi alumnado.